《现代诗歌语文》可能指的是以现代诗歌为主要内容的语文教学材料或者课程，旨在通过学习和欣赏现代诗歌来提升学生的文学素养、审美能力和语言表达能力。在这样的课程或教材中，学生将接触到不同流派、不同风格的现代诗歌作品，学习诗人的创作背景、诗歌的意象、语言特点、韵律美感等，并通过阅读、分析、讨论和创作等活动来深入理解和感受诗歌的内涵和魅力。
此外，《现代诗歌语文》也可能是一本专门探讨现代诗歌在语文教育中的应用和价值的书籍或论文，分析如何将现代诗歌有效地融入语文教学中，以激发学生的学习兴趣和创造力，培养他们的人文精神和审美情趣。
总之，《现代诗歌语文》是一个涉及现代诗歌与语文教育相结合的领域，它强调通过学习和欣赏现代诗歌来提升学生的综合素养和语言能力。
旧诗：又称“旧体诗”。我国古代的诗歌体裁，包括古体诗、新体诗和近体诗，主要指五言、七言律诗和五言、七言绝句。其名称是作为“五四”新文学运动产生的新诗的相对物出现的新诗：又称“现代诗”。与旧体诗相对而言，一般是指“五四”新文学运动以后产生的新体诗，包括现代格律诗、自由诗、散文诗等
现当代诗歌1921年7月创造社/早期浪漫主义：郭沫若等人成立创造社，前期的创造社具有唯美抒情倾向，后有冯乃超等参加1922年3月湖畔诗人：应修人汪静之潘漠华冯雪峰四人在杭州结成诗社，形成了历史上的湖畔诗派1923年新格律诗派/新月派：胡适徐志摩闻一多梁实秋陈源等成立新月社，提倡现代格律待。
中国现当代诗歌发展概述中心发言人何永芳审稿2017年级语文备课组与戏剧，小说，散文比较，中国新诗的发展相对薄弱，中国新诗面对两个难以超越的高峰，一是中国古典诗歌，一些西方自莎士比亚以来的诗歌成就。现代诗歌主要是指五四运动以来的心思，用白话写作打破旧诗词格律。